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指导学生如何答好政治试题

纵不雅近年文综试题,命题坚持“以能力立意为主”的指示思惟,遵照“源于课本但又高于课本”的命题理念,试题关注社会热点,具有强烈的期间感,试题谜底出现出回归讲义的特征,试题凸起对主干常识的考核和门生综合能力的培养。从政治学科的应试环境来看,门生每每是自我感到优越,但得分率不高。于是有门生无奈地诉苦“课本常识我很熟,便是不知道如何用”,进而得出结论:政治学科难学。固然,部分门生得分率低,缘故原由之一是并非像他们自己觉得的那样“常识很熟”,而每每是根基常识不若何指示门生答好政治试题作了一些探索。

一、 多管齐下,前进门生解答客不雅性试题的能力

文综客不雅性试题,每每以人牢靠造成的;但思维措施、答题技能不到位也是一个十分紧张的身分。是以,本人在教授教化实践中,就们所关注的现实问题和社会热点问题、针言鄙谚、名言锦句、诗句等为切入点,凸起对门生常识和基础能力的考核,试题以学科内综合为主。基于此,我在讲评客不雅性试题时,主要从以下几个方面下功夫:

1、 详略兼施析缘故原由。

即在课前作好充分筹备,经由过程周全批阅门生试卷,充分掌握门生反馈的信息。对绝大年夜部分门生能解答精确的仅作简单提示;对一些不是很难但门生得分率较低的题,作具体解答,并找出掉分缘故原由,以便有针对性地加以增补。

例题:2003年10月15日9点,“神舟”五号载人飞船发射成功,标志着我国首次载人航天飞行初战告捷,也标志着中国人夷易近在攀登天下科技高峰的征程上又迈出了具有重大年夜历史意义的一步。从哲学上看,这一事例表现了( )

A、科学技巧是第一临盆力

B、跟着科技的成长,自然界和人类社会的存在与成长将以人的意志为转移

C、人类可以创造、使用客不雅规律为人类造福

D、人的熟识能力在实践中赓续前进

解析:“科学技巧是第一临盆力”是经济学范畴,自然界和人类社会的存在与成长是客不雅的,人类可以熟识规律使用规律但不能创造规律。故选A者没分清哲学常识与经济学常识,选BC者没能弄清书上根基常识,精确谜底应选D。

2、避轻就重破难点。

即在讲评比择题时,重点冲破社会时政热点、高考考点、教授教化难点相结合的难题。详细做法如下:

⑴、让门生卖力审题,把题干中的材料用政治学科术语准确地转述出来,同时明确题干的指向(是要求从政治学、经济学照样哲学角度作答,是要求从哲理、哲学道理照样措施论或哲学启示角度作答,是从哲学中唯物论、辩证法、熟识论照样人生代价不雅角度作答)。

⑵、对题肢一一判断,扫除表述差错的题肢。

⑶、扫除分歧题意的选项,选出最佳谜底。

例题:党的十六大年夜申报强调,完成党在本世纪新阶段周全扶植小康社会这个奋斗目标,成长要有新思路,革新要有新冲破,开放要有新场所场面,各项事情要有新举措。上述材料表现的哲学道理是( )

①在新阶段,我们想问题、做工作应从周全扶植小康社会这个奋斗目标启程

②实践抉择熟识,熟识对实践具有反感化

③量变是质变的条件和筹备

④坚持作成长的不雅点看问题

⑤周全扶植小康社会最根本的是坚持以经济扶植为中间,赓续解放和成长临盆力

⑥党对国家和社会生活推行政治引导

A、①②③ B、②③④⑤ C、②③ D、①②③④⑥

解析:此题是要求从哲学道理角度,而不是措施论,也不是经济学或政治学角度作答,是以可扫除⑤⑥两个选项,从而就可扫除BD 两个选项。再对照AC两个选项,差别在于是否选①,材料表现了物质和意识的辩证关系,物质抉择意识,要求想问题、做工作应做到统统从实际启程,而不是从奋斗目标之类的主不雅的器械启程,故①项差错,谜底选C。

3、 措施思维巧点拔。

即重视对门生答题技术的指示。如明确提示门生:选择题中常见的“材料表现什么哲理”,可选哲学道理、也可选道理的措施论要求;“材料表现什么哲学道理”,则纰谬选相关道理的措施论;“格料给我们什么启示”,则主如果从措施论角度作答。又如,涉及政治知识内容的题,则应分外留意分清“国家或政府”、中国共产党和人夷易近政协的相关问题,中国共产党、政协不是国家机关,不能实行国家本能机能,国家机构组织和活动的依法治国原则、对人夷易近认真原则也不能适用于中国共产党和政协,从而避免张冠李戴。

4、 纵横联系精扩展。

即在讲评比择题时,一是除了明确试卷考核的常识外,还应把与此相关的常识联系起来,使门生能意会贯通;二是对试题进行转化发散、题型发散,坦荡门生思路,前进门生的应变能力和发散思维能力。

例题:对人对事肯定统统或否定统统,在临盆上只重数量而漠视质量,只重经济成长而掉落臂情况污染等。这些做法或不雅点从哲学上看( )

A、违抗了抵触普遍性道理

B、是一点论,是片面看问题

C、属于玄学的不雅点

D、相符主要抵触道理

解析:这是一道发散思维的题目,题目上廛的各种环境都是玄学不雅点在实际事情中的各种体现,以是ABC三项都相符题意。从考核的内容来看,还可以转化成简答题,如“为什么我们在实际事情中必须坚持两点论、否决一点论?”、“从经济学角度阐发,面对人间寻衅,我国应如何处置惩罚好数量和质量的关系?”、“处置惩罚好经济成长与生态情况的关系,这对发挥国家本能机能有何意义?”等。

二、 前进门生综合本质,答好非选择题

近年来的主不雅性试题,更是直接表现了政治学科“理论联系实际”,关注社会热点这一光显的期间感,它每每以人们所关注的社会热点和现实问题为切入点,凸起考核门生的常识整合能力,强化试题的潜在德育功能和导向感化。为前进门生的解题能力,在教授教化实践中我主要从以下几方面入手:

1、前进门生思维品德、优化思维历程和措施。

为适应高考更多地重视能力(分外是思维能力)的考核的特征,在教授教化实践中,我分外注重对门生的辩证思维能力、逻辑思维能力、发散思维能力和立异思维能力的培养,使门生在阐发问题时,能坚持用联系的、成长的、周全的不雅点看问题,既能对征象进行概括、透过征象熟识本色,又能遵照一样平常到个其余思维措施,对情景材料进行合理的解释和阐明,从而使门生在答非选择题时不仅有话可说,而且能有话好好说,理论联系实际地把话说到点子上。

2、 总结出主不雅试题答题“三步曲”,授之以渔。

第一步:“审题”。一是审设问,即要求门生在涉猎材料之前,先明确题中所提出的问题,这样既可以节省光阴,更可以明确设问是什么?是从什么角度问的?是要求回答“是什么”、“为什么”照样“怎么样”的问题?二是审材料,即归纳出每则材料或几则材料的中间意思是什么;表格题则要求审清表格的标题和表注,将表格中内容进行横向、纵向和综合对照,从而透过征象提炼出本色性的器械来。

第二步:“遐想”。即要求门生在卖力审题的根基上,明确题中材料折射的政治学科的事理,从而找到答题的理论依据,并将书中的理论、党的大年夜政方针与材猜中的实际结合起来,做到理论与实践详细的、历史的统一。

第三步:“精心作答”。即把在上述对题中材料加工制作的基顾上形成的熟识,用精确的政治术语,简明扼要、条理清楚、布局严谨地表述出来,并表现出科学天下不雅、人生不雅、代价不雅和党的大年夜政方针的精确导向感化,使门生既答好题,同时也使自己感情方面获得升华。

试题有式而无定式,答题有法而无定法,但不合类型的试题总有一些基础措施和一样平常规律可循。

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